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        2015高考熱門話題作文指導精選3篇

        更新時間:2015-12-30 14:54 > 來源:作文大全網  寫作方法

        文章摘要:

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          高考作文在很多人覺得都是一個很難處理的問題, 怎么才能夠寫好一篇高考作文,怎么才能得高分呢,下面是一些高考熱門話題的作文指導,歡迎閱讀!

          2015高考作文熱門話題指導一:如何突破獨詞類作文

          首先我們從審題的角度來談。

          獨詞式作文,無論是話題作文還是命題作文,都必須經過一個審題關。有的同學認為既然是獨詞,已經限定的寫作范圍,就沒有審題的必要了。這種想法是極端錯誤的。

          不可否認,獨詞式作文比起一般的話題作文和材料作文來,審題的難度降低了許多,但這并不意味著不審題。

          那么,這種類型的作文如何審題呢?

          這類作文首先我們要看構成話題或題目的詞語。這些詞語,有的是動詞,如2006年安徽卷“讀”、四川卷“問”;有的是名詞,如2001年全國卷“誠信”,2002年北京卷“規則”;有的是形容詞,如2003年上海卷“雜”,2004年上海卷“忙”。有的是表抽象的,如2005年廣東卷“紀念”;有的是表具體的,如2005年江西卷“臉”,2006年遼寧卷“肩膀”。還有的是有比喻象征義的,如2006年遼寧卷“肩膀”等。

          審讀這些詞語,是名詞的,我們要明確知道這個詞語的內涵和外延。如當我們看到《習慣》這個題目的時候,怎樣做呢?首先應該確定詞語的內涵和外延。習慣的內涵是指在長時期逐漸養成的,一時不易改變的行為、傾向和社會風尚;而它的外延就比較廣了,可以是一個人的習慣,可以是一個民族的習慣;還可以是習慣產生的根源,還可以是習慣的作用和弊端。是動詞的,我們就要注意這個動詞所表示的這個動作行為的本身的意思,然后給這個動詞添加瀕于,使它的動作性更加明確。

          如2006年安徽卷的“讀”,我們知道“讀”這個動詞的含義是主要是指閱讀,那么閱讀什么呢?我們可以加上適當的賓語,如具體的讀某一本書,抽象的還可以讀人生,讀社會,讀人等。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。是形容詞的,要了解這個詞語所表示的人或物的性質、狀態。如2004年上海卷“忙”,這個詞語應該是表示人處在一種沒有空閑的狀態中。這個狀態可以是形容一個人或一個集體的狀態,可以是忙得有收獲,也可以是忙得無結果,是一種忙亂。是具體的,如2005年江西卷的“臉”,我們要了解這個詞語的內涵和外延,更重要的是了解這個詞語的比喻義,抽象義。如可以想到抽象的臉面,可以想到抽象的表面等。是抽象的,我們要把這個詞語具體化。

          如例題的“新”。這是個形容詞,它的含義是剛出現的或剛經歷到的。這是一個相對來說比較具體的詞語,我們可以聯想到物之新,聯想到人之新,聯想到事之新;也可以是一些抽象的新,如創新,新穎、新潮等。

          歸納起來,對于獨詞式的作文,審題可以采用的方法不外是如下幾點:①審讀詞語含義②化實為虛、化虛為實法③大題小做作、小題大作法。審好了題,我們就要確定文體。一般來說,獨詞式作文的體裁選擇比較寬,可以是講一個道理,寫成規范的議論文;可以是抒一段情,寫成散文;可以是記述一件事,寫成記敘文;當然也可以寫成小說、詩歌、戲劇等文學性強的文章。

          2015高考作文熱門話題指導二:如何審題

          最近幾年高考作文的命題,都采用了話題作文的形式。跟以前的材料作文相比,話題作文在審題上難度較小,作文偏題的考生減少了許多。但是,難度較小,不等于不需要用心審題了。從這幾年高考作文閱卷的情況來看,因審題不用心而導致不同程度偏題的作文仍然有一定的比例。此外,審題解決的也不僅僅是切題的問題,它也是把文章寫好的前提。?

          話題作文的命題,主要由話題材料、話題和寫作要求組成。審題時,對寫作要求(主要是對題目、文體、字數的規定)自然要看清,并嚴格按要求去做;而更要緊的是要細讀話題材料與話題,思考文章的立意、取材乃至布局安排,這是審題要下的主要功夫。?

          一、吃透材料,根據命題意圖確立觀點

          話題作文的材料具有雙重身份,它既是話題的引語,又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖,如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時,首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來,并據此確立自己文章的觀點。?

          2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時,將“誠信”拋掉了。對于人生來說,誠信不僅是一種美德,更是做人的根本,怎么可以拋棄呢?盡管這個故事并沒有結論,但其中蘊含的道理是很清楚的:誠信不可拋。要按這個道理立意,就是命題者通過話題材料給予考生的提示。因此,作文的話題雖然只是“誠信”二字,但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。。?

          再看下面的題目:?

          中國足球隊經過44年的努力,經歷了6次失敗之后,終于圓了進軍2002年世界杯的夢。對這次沖擊世界杯的成功,有人評說是我們機會和運氣好,既未與日、韓照面,又避開了伊朗、沙特。否則,結果如何還很難說。你認為是這樣嗎?請以“運氣”為話題寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體不限。 (注:2002年世界杯,日、韓兩國為主辦國,其球隊直接出線,不參加亞洲區的選拔賽;中國隊在亞洲區十強賽的分組中,抽簽編入B組,伊朗、沙特在A組)

          這個題目的話題材料中說中國足球隊出線是靠運氣,顯然有失片面。因此,話題材料中的問題:“你認為是這樣嗎?”就隱含著一個“不是這樣”的答案。看出了這一點,就知道要在辯證立論上下功夫了,既不能全部否定運氣的作用,也不可把成敗的根本原因歸于運氣,起根本作用的還是主觀努力和實力。如果寫這個題目時,以“好運來了擋也擋不住”立論,就與命題者的意圖相悖了。?

          二、吃準材料,抓住關鍵問題思考立意

          讀懂話題材料,不僅與能否確立正確觀點有關,還與能否抓住關鍵問題構思文章,使文章的立意與表達的重點符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題,作文就難免或淺或偏。

          2000年高考作文題的話題材料說的是一次鼓勵創新的報告會。會上一位學者以4個圖形的實例說明答案是豐富多彩的,而這個被說明的道理就被用作話題。這個話題,也就是我們構思文章的前提。面對豐富多彩的世界,有什么思想感受,想到些什么,想怎么辦,是寫好這篇作文的關鍵問題。抓住這些關鍵問題去思考立意,就容易寫出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補充例證,雖然并不偏題,但文章立意容易偏淺(因話題材料已說明此意)。如果對這些問題根本沒注意,而去改寫、擴寫這個會議故事,就完全偏離命題要求了。?

          再舉兩個例題:?

          第1題:世界永遠處在變化之中,自然界在不停地變,社會在不停地變,人在不停地變。有位哲人說:世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界,人該怎么辦呢?請以“變化”為話題,寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于800字。

          寫這個題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經說明了世界是變化的,再停留在反映這一點上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界,人該怎么辦呢?”來思考作文的立意,寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”、“與時俱進”等,以及我們不僅要適應世界的變化,更要探索變化的規律,主動地去改變世界等等。這樣抓住關鍵思考立論,文章就有了深度。

          第2題:隨著交通、通訊越來越發達,隨著網絡的出現,世界似乎正變得越來越小;而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入,越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是,一個新名詞“地球村”出現了。“地球村”,多么形象的稱呼。對此,你有什么聯想、想象或見解呢?請以“地球村”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于800字。

          寫這篇文章容易犯的毛病就是重復話題材料已經說明的意思,地球變小了,變成村落了。這是話題材料已經說明的意思,不宜再多說。這個題目實際上是要求以 “地球已經是個村”為前提,來寫你的聯想、想象和見解。明白了這一點,思路就不難打開,文章也不難寫好。如,地球變小,經濟一體化了,我們應該怎么應對 (可以聯系我國加入WTO來寫,這既是我國經濟發展的必由之路,也可以促進世界經濟的共同繁榮)。再如,在一個村子里,和平顯得格外重要,而現在的世界還不怎么安寧,呼吁和平可以成為很好的立意。再如,地球變小,資源更應珍惜,環境更需要保護等等。這些方面都有很多文章可做。明白了這一點,在文章的結構上也容易把握住。對地球怎么會變小就不能花較多的篇幅去論說,三言兩語開個頭就行,主要篇幅要用來論說我們該怎么辦的正題。?

          三、看清話題,避免脫離命題范圍

          話題的文字總是很簡短。但盡管這樣,對話題也一定要看清,想清,否則也有偏出去的可能。

          1999年的話題是“假如記憶可以移植”。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植,也有的寫記憶移植的試驗如何如何,完全脫離了話題規定的范圍。話題假設記憶可以移植,就是規定了前提和范圍,考生只能在這個范圍內作文。再去討論能否移植的問題,就是對這個前提有意見,也就越出了話題的范圍,在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。

          再如下面的題目:?

          大千世界,形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒,都能讓你的心靈經受考驗。面對誘惑,人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢?請以“戰勝誘惑”為話題寫一篇文章,題目可以用話題也可以自擬,文體不限,不少于800字。

          這里的話題是“戰勝誘惑”。如果忽略了“戰勝”二字,大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例,文章也許可以寫得很精彩,但對于話題來說,卻肯定是偏出去了。因為根據這個話題,作文的重點,應該放在“戰勝”二字上。?

          總之,審題是寫好作文的第一步,話題作文也不例外。

          2015高考作文熱門話題指導三:符合問題要求

          【能力解說】

          所謂“文體”,是指《考試說明》所說的記敘文、議論文、說明文以及常用應用文等文章體裁。“符合文體要求”,首先是指符合試題規定的文體要求,其次是指所寫文章符合考生自己選定的文體要求。

          【策略解讀】

          1、符合文體要求。首先是指符合試題規定的文體要求。高考作文要求寫記敘文、議論文、說明文和應用文四大類文體。試題,或是指定某種文體,如“寫一篇議論文”“寫一封回信”;或是排除寫某種文體,如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”。如果是指定文體,考生不能隨意更改。如果是排除式的,比如“除詩歌外,其他文體不限”,考生可寫的文體種類就很多,即使寫散文、小說等文學體裁,也可看成是記敘文的擴大和延伸。這幾年高考均為“文體不限”或“文體自選”,使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文,選定了寫散文就要寫得像散文,不要寫成“都不像”。每年高考作文的評分標準也把“符合文體要求”“基本符合文體要求”“不符合文體要求”等作為評判作文優劣的重要條件。江蘇省高考作文閱卷點對文體要求有進一步的闡述:“文體必須明確。選定文體后,就要按所選定的文體要求去寫,如果記敘、描寫、抒情、議論、說明什么都有,平均使用筆墨,不倫不類,即使全文能扣題,得分也只能在切入分以下。”

          2、把握文體規范。高考寫作時要有清晰的“文體感”,即對文章體裁的一種敏銳的感覺,一種具體的印象,一種輪廓的認識。記敘文的目的是要動人以情、示人以范,以敘述和描寫為主要表達方式,所以它的文體基本特點是記敘的單純性、材料的直觀性、結構的時空性、語言的形象性。議論文的目的是曉人以理、導人以行,以議論說理為主要表達方式,所以它的文體基本特點是議論的主導性、材料的論證性、結構的邏輯性、語言的概括性、觀點的鮮明性。說明文的目的是要授人以知、教人以用,以說明、解釋為主要表達方式,所以它的文體基本特點是說明的科學性、材料的知識性、結構的條理性、語言的準確性。

          有不少考生對記敘文和議論文這兩種基體只是有點感覺,卻把握不好分寸。在文章構思階段,把握住這樣一點:要寫記敘文,就主要以講故事來表現思想或感情;要寫議論文,就要闡述觀點,要用各種論據和對論據的分析來證明自己的觀點是正確的。請看下面兩段文字:

          ①我追求堅韌的品格,它讓我無畏于征途中的艱難險阻;它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓;它讓我的心理在承受一次又一次的打擊后卻仍能為心的向往而努力奮斗。因為只有在擁有堅韌的品格之后才能具有堅強的心理承受力,而有了堅強的心理承受力之后,我才能去正視失敗——從失敗中吸取經驗教訓去爭取下一次的成功,而不是在失敗后一蹶不振,永遠陷于失敗的泥淖中再無翻身之地。

          ②童年的時光匆匆結束,不知不覺我已長成大姑娘了,世界猛地變開闊,大人的話“這個世界壞人可多了”總在耳邊回蕩,讓人心驚膽顫,我更把心封閉得嚴嚴實實。可是,灰色的日子還是闖進了我的世界——爸爸去世了。從此,我的世界黯然無光。爸爸走了,家里失去了頂梁柱,媽媽猝然長出了許多白發。我從此明白:生活多艱,一切要靠自己艱苦奮斗。我不能再在媽媽懷里撒嬌,也沒有爸爸為我驅逐“敵人”。我習慣了熱飯熱菜,習慣了家的溫暖,突然失去這一切,我哭我怨。然而,現實容不下軟弱,生活容不下眼淚。我必須學會自己長大。

          顯然,第一段是議論,因為作者是在表達一種觀點,盡管這種觀點的表達比較粗糙,只是簡單地闡述“我”怎么追求堅韌的品格。第二段是記敘,盡管很簡單。卻是在介紹一個過程。從這兒也可以看出,記敘文一般要有一條時間的線索。有時記敘文中也會有議論成分,但記敘文中應該以記敘為主,記敘文中的議論是為記敘服務的,是為了深化記敘所要表達的思想或強化記敘所要表達的感情,不需要論證。

          3、選擇最佳文體。

          ①這一話題最適合寫哪種文體。

          ②要選擇適合自己發揮的文體。如擅長形象思維的考生可選記敘文;擅長抽象思維的考生可選議論文。

          ③要考慮自己有沒有與該文體相應的寫作素材。如,寫議論文,有沒有相關的理論論據和事實論據;寫記敘文,有沒有相關的整一、連貫、動態的生活故事;寫說明文,有沒有相關的知識儲備;寫散文,有沒有這方面的感情積累和語言積累;寫雜文,有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質。

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