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        寫考場議論文需要注意的幾個方面

        更新時間:2015-09-14 17:24 > 來源:作文大全網  議論文寫作技巧

        文章摘要:

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          小編語: 議論文,大家一看到議論文就頭疼,覺得議論文很難寫,可是事實上,一旦掌握議論文的寫作技巧就沒那么難了。

          一、審題立論

          審題即在行文前對作文材料中展示的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解,然后按要求進行寫作。縱觀2005~2006年高考議論文題目,主要包括命題型和話題型兩種形式。但無論哪種形式,只要我們認真審清題目的內涵和外延,就可寫出構思深刻的作文。下面,就結合一些實例作簡要介紹。

          (一)命題型議論文的審題

          1、推敲含義。這種方法主要適宜于直接以詞語為題目的文題。這類題目相對而言比較簡單,考生只要能夠準確把握詞語的意義,就可以根據詞義立意。例如今年湖南高考要求以《談意氣》為題,寫一篇議論文。考生只要結合材料中提供的一種解釋就可立意,如可談志趣、性格與交友的關系;可談意氣用事的危害;還可通過歷史人物(如蘇軾、范仲淹等)生存狀態的概說,表現他們超脫曠達、心憂天下的精神風貌。

          2、理清關系。這種方法主要適宜于直接以短語為題目的文題。這類題目難度較大,考生首先必須了解短語的結構,明確它們的關系,然后確定寫作方向。如《失敗和成功》是對比關系,就要論證兩者的互相轉化;《人與路》(2006年江蘇高考作文題)是選擇關系,就要闡明兩者之間的相互關系;《小溪、大河、大海》是比喻關系,就要分析它們所蘊涵的道理。

          3、聯類對比。這種方法主要適宜于寫作重點難以把握的文題。對于這種命題,考生不妨將它與另一個相似的題目進行比較,從中辨明各自的側重點確定立意。如果考生難以把握《談六合彩的危害》的重點,就可將它與《談六合彩的由來》進行比較,前者側重于挖掘六合彩的危害,后者側重于探究六合彩的起源。這樣一來,寫作重點就凸顯了出來。

          (二)話題型議論文的審題

          1、重視概念的內涵。話題有時是以一個概念的形成出現的,比如“誠信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內涵,忽視了概念內涵就有走題之虞。如以“熱”為話題作文,提示語中已經列舉了“網絡熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子,指的是一種社會現象,就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯誤理解內涵,作文之始就誤入歧途了。

          2、重視背景語的指向。背景語往往是命題者著意營造的一種情境,不同的背景語引發的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向,才能保證寫作中思維模式與文章內在文脈的貫通。

          請看下面一則材料:

          哲理之于人生,時時相隨,事事蘊涵,處處顯現。逆境出人才,順境就出不了人才?做人堅持“行方”原則,具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生,需要我們思辨的哲理太多太多:德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。審讀背景語,我們會發現,要求我們寫的“哲理” 應是矛盾對立的雙方。

          3、重視提示語的暗示。話題作文在開放中又有限制,這些限制多出現在提示語中。比如有這樣一則材料:

          人的一生總要與書打交道,在與書的接觸過程中,一定會有一些故事發生,之后就會有一些屬于自己的思考。請以你與書的交往過程或以對書的思考為內容范圍寫一篇文章。

          提示語中包含著豐富的信息,“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有:(1)要寫自己的,不能寫他人的;(2)要寫出過程,最好是寫成散文或記敘文。“對書的思考”透露的信息則有:(1)要以寫對書的感悟、體驗以及書對“我”的啟示教益為主;(2)文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考,就可以保證在審題中沒有大的失誤。

          考試作文審題是很重要的一環,寫作水平再高,審題不準,偏離要求,也不能得高分。準確抓住中心要求,認真審題,審題關一過,構思就容易了。

          二、引用論據

          “事實勝于雄辯”,但初學者對材料論據往往原原本本地引用,以敘代議,結果不僅減弱了論據的作用,甚至淹沒了論據。

          一則事實材料的含義往往很豐富,敘述事實作論據時,就不能不考慮“取其一點”,這樣才能集中火力真正有效地證明論點。所以,我們要學會對材料剪裁、概括與拓展。

          從論點需要出發,注意敘述的角度,把握好材料的側重點,剔除掉與論點無關的材料與數據,使二者盡可能吻合。

          例如要論述“創造發明來自于勤于思考、善于分析”這個論點,可這樣敘述:

          瓦特的故事大家都很熟悉。小時候,看到火爐上茶壺的蓋子被水蒸氣沖開,他就感到驚異,引起了他的深思和追問,想問個究竟,從中得到了啟發,并思考著如何用水蒸氣來掀動更重的東西。后來,瓦特在英國格拉斯哥大學工作中發現,已有的蒸汽機有很大的缺點,于是他年年月月地觀察著、思考著、分析著、試驗著,終于在一七八二年創造出萬能蒸汽機。

          敘述材料要求文字簡潔,內容明確。

          記敘性的材料,因為為了感人,所以通常寫得生動細致,而議論文中的敘述,目的是為了說理,因此,不需原本照抄,否則會喧賓奪主,淹沒事例的重點。敘述時緊扣論點,截取與論點有關的文字,用極簡練的語言表達出來,切忌啰唆與含糊,拖泥帶水,雜亂無章。

          例:請以馬克思和居里夫人的事跡來論證“人生的意義在于貢獻而不是索取”這個論點,要求論據高度概括,只用一兩句話。

          “馬克思致力于無產階級的解放事業,盡管有時喝開水,啃饅頭,他對此都甘之如飴;居里夫人一生清貧,卻將自己歷盡艱辛提煉出來的價值一百萬美元的一克鐳,奉獻給了人類。他們追求的是人類的解放,科學的進步。”

          〔簡評〕

          “致力于”強調了貢獻之大,與喝開水、啃饅頭形成對照,指出求索的極少;一個“甘之如飴”,把馬克思的品質、情操、胸懷都寫了出來。

          “一克鐳”前用了“價值一百萬美元”、“歷盡艱辛提煉出來的”,都不要報償,奉獻給了人類,而且是在“一生清貧”的情況下做出的,這不是貢獻極大而索取極少嗎?

          這兩例和論點結合緊密,吻合濃縮得很好,抓住了側重點,高度概括。

          三、敘述材料要善于拓展

          拓展,就是把材料中與論點相關的部分擴展開來,使敘述的內容與所要論證的觀點緊密聯系起來;或者將蘊涵在材料中并不顯露的地方加以挖掘、擴充,使材料能成為論證論點的有力論據。同時敘述材料時,突出或增補一些與論點相同或相近的詞語。

          如瓦特之例,不僅扣住論點,而且剪取故事中與論點“勤于思考,善于分析”相吻合的這一側面,突出這一面。如多處強調瓦特“感到驚異”、“想問個究竟”、 “追問”、“深思”、“思索著”、“分析著”、“試驗著”,這些擴展語句是不可少的。少了這樣的語句,再好的例子也不能很好地為論點服務。

          例文:

          有錢難買幼時貧

          董樹堂

          球王貝利喜得貴子,有記者賀道:“看他長得多壯,今后一定會成為優秀運動員,成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地答道:“他有可能成為一名優秀運動員,但絕不會有我這樣的成就。因為他現在就很富有,缺乏先天競爭意識,而我小時候非常貧窮。”在貝利看來,一個人能成才,或在事業上有所造詣,幼時貧窮起著至關重要的作用。

          “幼時貧”之所以金貴,在于它能夠使孩子提前涉世,早日領略人生,認識生活的艱難,從而增強競爭意識,發憤長智求知學本領,乃至成就事業。高爾基沒有早年喪父當童工、做學徒,飽嘗人間苦難的經歷,是不可能寫出他的自傳體三部曲等名著的。陳章良自幼貧寒,9歲上小學,在17歲跳級考入大學后,未向家里要過一分錢,靠微薄的助學金和課余勞動所得出色地完成了學業。正因為他不怕吃苦,才能夠28歲當教授,30歲獲侯賽因青年科學獎。

          “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”(孟子語)今天,我們沒必要讓孩子都去“餓體膚”,但注重孩子的早期教育,讓他們懂得衣食不易、生活之艱辛,則是很有必要的。

          〔簡評〕

          四則論據,突出“有錢難買幼時貧”,“善濃縮,會概括”,文章短小精悍很具說服力。

        文章正文結束,轉載請注明出處,寫作技巧議論文寫作技巧寫考場議論文需要注意的幾個方面網址址:http://www.m8575.com/xiezuojiqiao/3997.htm

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